الأميرة

الموضة: تاريخها، حضارتها، وصراعاتها

تعريف الموضة
عرفت هدى رزق وهي باحثة في علم الاجتماع؛ حيث تقول إن تاريخ الأزياء بدأ من أيام الفراعنة حتى امتد على أيام الرومان والاهتمام بالمظهر وبالجمال وإظهار الجمال من أيام الفراعنة حيث كانت الأناقة مهمة كثيرا بالنسبة إليهم وكذلك الجمال مهم حتى عندما يموتون كانوا يأخذون الحلي التي يملكون ويحطونه معهم. الموضة عند عبد الرحيم العطري هي آخر اختلاف لحظة قارة من معطف الزمن، خارجة عليه، تتوق الانعتاق من سكونتيه هي النمط أو النموذج المختلف عن السابق واللاحق، إنها وجود خاص في الزمان والمكان. فالموضة –والتي هي ترجمة لكمة "Mode" بالفرنسية- تعني "شكل" أو نموذج " أو "طريقة" وهي بذلك كلمة مفرغة من أي بعد مضموني، أي أنها لا تحمل أي مضمون في ذاتها، وهذا مقصود بطبيعة الحال، لأن الهدف الواضح من وراءها هدف تجاري محض، تسعى به لخلق مجموعة من التبريرات والتسويفات من أجل إقناع الناس والشباب بصفة خاصة من أجل المزيد من الشراء، ومزيد من الإنفاق، ولوقوف الحاجة ولو على حساب الدين. يتخطى مفهوم الموضة مجرد الحاجة إلى الاكتساء. ولطالما كانت تلك ظاهرة مرتبطة بالبلاط الملكي والطبقة ا…

تحديد مفهـوم الشباب

إن موضوع الشباب في مجتمعنا المغربي لا يمكن الإقلال من قيمته أو إضعافه نظرا للخلفيات النظرية والاجتماعية التي أصبح يكتسبها في عصرنا الحالي، لأن مفهوم الشباب فضفاض وممتلئ بالحيوية والقوة والنشاط، وهذه المرحلة يمر منها كل إنسان في شبابه، إن المسألة الشبابية تحتل مكانة رئيسة ضمن المسألة الاجتماعية في مختلف دلالاتها وأبعادها العامة، وهي ذات أبعاد اجتماعية وتربوية ونفسية وثقافية متعددة، فالشباب أمل المجتمع في المستقبل هم الوارثون لتركة الحاضر في شتى المجالات الاجتماعية والعلمية والاقتصادية والسياسية والثقافية وغير ذلك. فهم بناة الغد الذي تتسم معالمه من خلال مستوى إعدادهم وتأهيلهم وتحصينهم وتنشئتهم تنشئة مدركة واعية، وهي الفئة التي تشكل اللولب الأساسي والمحرك الديناميكي للمجتمع، لأنه مصدر للتغيير الثقافي والاجتماعي. فأصل كلمة الشباب هي كلمة شب والجمع شبابا وشبان و " شبيبة" و" شباب " أي من كان في سن الشباب، وهو من سن البلوغ إلى سن الثلاثين تقريبا. والشباب وشاب من فعل شب بمعنى صار فتيا وتعريف الشباب ليس بالسهولة التي يتصورها البعض هو من أدرك سن البلوغ إلى سن ا…

تحديد مفهوم المراهقة والشباب

يصعب تحديد مفهوم المراهقة تحديدا دقيقا، فهي عملية نمو ونضج وتغير أكثر منها مرحلة محددة وثابتة وهذا النضج شمل جميع جوانب شخصية المراهق، الجسمي والعقلي والوجداني والاجتماعي، والتأثير متبادل بين هذه الجوانب. تعتبر المراهقة سن مغلق، فهي تتسم بالسرية والتهرب من السؤال أو تقديم الإجابات. كما تعتبر هذه المرحلة مرحلة متقلبة قد يخدل سلوك المراهق أكثر المراقبين دقة وملاحظة. وإنها لمرحلة تسيء فهم نفسها عن غير قصد أو تعميق ومما يزيد الأمر تعقيدا أن مرحلة المراهقة بالرغم من كونها تعتبر فترة من الحياة لها خصوصياتها وقوانينها ومشكلاتها ودورها، فهي في نفس الوقت تعتبر إحدى الحلقات في دورة النمو النفسي والجسمي والعقلي الذي يمر به الفرد الإنساني، وهي مرحلة تؤثر في المراحل اللاحقة عليها. فالطفولة تؤثر في المراهقة والمراهقة تؤثر في الرشد ويستمر هذا التسلسل، وبالرغم من هذا فإن المراهقة لا تفقد روابطها بالمراحل السابقة أو اللاحقة عليها. كما كان يعتقد علم النفس التقليدي. معنى اللغوي للمراهقة صبي مراهق أي مدان للحلمأما كلمة بالفرنسية التي تعني المراهقة والتي تعني مراهق فهما مشتقان من الفعل اللاتيني الذي يعني التد…

نماذج بعض المقابلات

المقابلة الأولى المكان : كلية الآداب والعلوم الإنسانيةـ جامعة الحسن الثاني المحمديةـ المدة : 45 دقيقة الجنس : ذكر الشعبة أو التخصص : السنة الثالثة شعبة الدراسات الإسلامية
هـــويـــة الــمــبــحــوث. الجنس: ذكر السن: 24 المستوى الدراسي: السنة الثالثة شعبة الدراسات الإسلامية المهنة: طالب الحالة العائلية: عازب 1 معنى الموضة عند الشباب *ماذا تعني لك الموضة كلباس ؟ الموضة كلباس هي توحيد الذوق، والتوحيد و التشابه في اللباس بحال سروال سليمكيتعتبر موضة جديدة حيت ولا كولشي لابسو بتالي ذوق ديال الشباب كيتوحد، أو هي كتغير من طبيعة الإنسان من حالة لحالة خرى فشكل. * ماهية نضرتك لشباب المسايرين للموضة ؟ الشبابلكايسيرو الموضة هو عبث حيت بحال إلى كلتي الأخر هو لتيتحكم فيا، لحقاش تنتسناه ديماحتى يلبس شي سروال مشرك عاد غلبس تا أنا على ذوقو. *هل الموضة كلباس تجسد الرغبة في لاختلاف و الظهور بشكل مغاير أمام الأخر ؟ لا مكنعتبرهاش تتجسد الرغبة فلختلاف، غير بنادم مكيبغي يبقى قديم. *هل الموضة كلباس مرحلة عمرية عابرة بفعل الزمان وتطور سن الفرد ؟ الموضة معمرها تتوقف ديما كتخرج حاجة جديدة أو فيساع تتنشر ولكن كتجي واحد الفترة كيقنع…

أثر التمثلات على العلاقة التربوية بين الأستاذ والطالب

بعد أن رأينا في المحورالسابق أهم التمثلات التي يبلورها الطلبة الجدد حول الأساتذة الجامعيين، وأهم العوامل التي تسهم في بلورتها،سنتناول في هذا المحور أثر التمثلات التي يبلورها الطلبة على العلاقة التربوية بين الطرفين، حيث سنقف عند آثارها على مستوى التحصيل الدراسي للطالب الجديد من جهة، وآثارها على العملية التربوية داخل المنظومة الجامعية من جهة أخرى، ولرصد آثارها على المستوى التحصيلي للطالب سنقف عند مجموعة من المؤشرات: منها مدى استفادة الطالب من التوجيهات التي يسديها له أستاذه، ومدى تفاعله مع المادة المعرفية التي يدرسها إلى غير ذلك. لما كانت العلاقة، بين الفاعل (المتمثل) والموضوع (المتمثَل)، التفاعلية بحيث يؤثر الواحد منهما في الآخر، فإن طبيعة التمثل الذي يبلوره الطلبة الجدد، يؤثر على طبيعة العلاقة التربوية بينهم. ولإيضاح ذلك سنتناول أولا طبيعة التمثلات التي يبلورونها من جهة وكيفية تأثيرها على العلاقة التربوية بينهما من جهة أخرى، ولإبراز مظاهر هذا التأثير سنتوقف عند مجموعة من المؤشرات التي في اعتقادنا، دالة على مظاهر التأثير سواء الإيجابي أو السلبي. ومن المؤشرات التي وضعناها نجد مؤشر التف…

الصفحات

الأميرة

آخر المشاركات

المحور الأول: معنى الموضة عند الشباب

الشق الميداني : تمهيد

الشبــاب والمــوضة

تحديد مفهـوم الشباب

إشكالية و صعوبات البحث

تقديم عام للموضوع

تحديد مفهوم المراهقة والشباب

الموضة: تاريخها، حضارتها، وصراعاتها

الموضة: تاريخها، حضارتها، وصراعاتها

تحديد مفهـوم الشباب

تحديد مفهوم المراهقة والشباب

نماذج بعض المقابلات

أثر التمثلات على العلاقة التربوية بين الأستاذ والطالب